重庆市中小学书记校长谈新时代教育变革丨重庆市求精中学校党委书记费春斌：让校园成为每个学生身心两健、幸福成长的生命绿洲
为全面深入学习宣传贯彻党的二十大精神，在新时代新征程中全面建设现代化新重庆，加快推进教育现代化、建设教育强市、办好人民满意的教育，《重庆教育》政务新媒体、华龙网集团教育频道联合开展“向往的学校：重庆市中小学书记校长谈新时代教育变革”大型融媒特别报道活动。
我们走进全市城乡具有代表性的中小学，围绕全市教育工作会提出的重点民生实事和工作目标，聚焦党建领航、培根铸魂、优质均衡、名师培育、强基赋能、城乡一体化、教育数字化、教育评价改革、教育治理现代化等关键词进行深入采访，通过文图、视频等融媒体形式，聆听中小学书记校长们的办学思考，见证我市城乡中小学的发展成果，展现重庆基础教育发展的变革力量，讲好重庆教育故事，传递重庆教育好声音，反映全市基础教育系统“拥抱新时代 奋进新征程 建设新重庆”的良好精神风貌。
关键词：站稳“培养”型教育阵地
问：《国民经济和社会发展“十四五”规划和 2035 年远景目标纲要》明确提出“建设高质量教育体系”。从“十四五”到 2035，您认为贵校发展面临着哪些机遇与挑战，制定了哪些发展目标、愿景与规划？
答：求精中学旗帜鲜明地坚守教育“培养”人的初心，牢牢站稳“培养”型教育阵地。在教育教学、管理服务“五化”改进旋律下，瞄准新高考“两考”改革方向，推进“双新”教育综合改革，推动“双减”质量管理提升，真正把学校“滴灌式”“烘焙式”的教育教学实践，延伸到每名老师、每个学生、每个家庭。让“向往的教育”从求精中学燎原。学校进一步完善“大德育、大教育”育人格局，坚持“育德为先”，以加强社会主义核心价值观和实现国家富强、民族振兴、人民幸福的“中国梦”和“三爱”教育为主线，在“一大四小五微型”德育工作框架中开展丰富的育德课程；进一步有效开发和运用符合新时代教育特征和求精百年特色的校本课程体系等，不断深化求精办学特色的内涵，建成和丰富优质课程品牌群落。
学校坚持以学科课程建设和学科基地建设为创新点，推动教学创新改革，坚持以名师、优课为着力点，创新打造“四维课堂”。精炼“优质课堂”“智慧课堂”“个性课堂”“润心课堂”，齐心协力地构建“师、生、家、校”共同“教、研、学、长”的“向往的课堂”。
关键词：凝“五心”聚“五力”
问：坚持和加强党对教育工作的全面领导，是办好教育的根本保证。请问在党建领航上有哪些举措？
答：学校全面贯彻落实党委领导的校长负责制，坚持“百年树人，精益求精”理念，扎根红色沃土，凝“五心”，聚“五力”，致力建设“红岩先锋”变革型组织，努力打造服务型党组织，以高质量党建引领高质量发展。
通过多年实践，形成党建引领三大特色：一是深入挖掘本土红色资源，融合校本文化与周边资源，厚植爱国情怀，凝聚党委力量。二是坚持支部建在学科上，以党建带动学科建设，以党员引领示范，培养出多名特级教师、全国优秀教师、重庆市教书育人楷模、全国未成年人思想道德建设先进个人等。三是坚持社区大党委联动，广泛开展特色志愿服务，切实做到服务学校、服务群众、服务社会，凸显示范引领作用。
关键词：擦亮学生成长底色
问：全面推进“大思政课”建设是“关键一课”。如何贯彻落实“立德树人”根本任务、不断强化思想政治教育铸魂育人？
答：求精中学着眼大中小学思想政治教育一体化建设，秉承“用好红色资源，赓续红色血脉”理念，以学校承担建设、正高级教师牵头主持的“普通高中政治课程创新基地”项目为基础的“情境化、主题化、探究化”大思政课程创新基地，全面打造大思政课精品课程、开展教学研究、丰富资源开发、促成教师发展，进而擦亮学生成长底色。一是以课程建设和教师队伍建设“双轮驱动”，构建教师多重角色，推动课程“一引三融合”。“一引”即以政治课堂引领，强化政治课程信仰筑基和思想引领作用；“三融合”即推动学科融合、社区融合、生活融合。
二是常态化开展大思政“访、学、赛”。开展“进展馆、走遗址、访英雄、祭烈士”思政访学课程；开展系列大思政优质课程技能比赛；组织师生“学榜样、学英才、学劳模”。
三是坚持构建“一校一品，全面覆盖”课程思政体系，推动“面、线、点”多维并进。“面”即依托学校立体德育体系，深化系列主题教育的主线课程。构建了教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的全员、全程、全方位的德育工作文化网络。配合学校校史馆，文化墙、心理咨询室、心理健康走廊、广播站等等育人设施，开展行动育德、分层育德等“八大育德”活动。“线”即强调年级育德主动性，以各年级的研学活动为载体，围绕培养学生核心价值观，开展红岩文化、国防教育、家乡文化、生命教育、心理健康教育、劳动教育等主题方面的研学课程。“点”即点穴为功，突出成效，组织优秀学生参加祭扫英烈、庭审观摩、参观166军舰等实景浸润课程。
关键词：依法治校
问：推进教育治理体系和治理能力现代化是“中国教育现代化2035”的十大战略任务之一。在学校的治理现代化和管理科学化上有哪些思路和举措？
答：求精中学是重庆直辖后的首批重点中学，是全国文明单位、全国百所法律学校示范校、重庆市首批新时代依法治校示范校。学校一贯认为，将依法治校当作治校方略，形成依法治校的育人氛围，才能真正实现“向往的教育”落地生根。学校长期坚持“人为法基，法为校本”的依法治校原则，着眼于师生家长的教育需求、成长需求，按照“法理、情理、道理、条理”的“四理”行动机制，全面健全学校体制机制，大力推进依法治校多维融合。把“依法治校促建和谐校园，规范办学筑就向往教育”当作办学特色之一。坚持推进活动落实，注重法治文化熏染。坚持日常严抓，常态教育，多维学习，依法促建，科学推进学校创新发展。
学校联动校家社三方力量构建的“校家社联动的纠纷化解‘五级交流沟通机制’”，在日常广泛沟通的基础上，依法以理，将校园纠纷化解于蒙始阶段，保障学生身心两健成长。这五级交流沟通机制分别是“学生自主管理——教师队伍协助——中层干部补充——学校领导统筹——家社力量介入”。具体来说，是学生自主管理，体会民主沟通机制；老师协助调处，增强交流沟通效度；干部补充调解，疏通交流沟通堵点；学校领导统筹，畅通协商交流途径；家社力量介入，汇聚依法共育力量五个实践维度。
这样的机制充分营造了“有困难找老师、找年级、找学校”的良好氛围，学校民主管理氛围浓厚，学生自主管理、校家社和谐沟通成效明显，也在依法治校的过程里，培养了学生法治意识、法治思维，师生的精神文明、身心健康都得到了极大发展。
关键词：向往的教育
问：从一名普通教师成长为一所学校的管理者，请谈谈您对“教育情怀”的理解？
答：求精中学自2016年就提出了“向往的教育，幸福的成长”这一愿景，我们始终坚信，真正令师、生、家长都向往的教育，是能让人变得越来越智慧和轻松，越来越幸福和充实，能让每个人在原有的基础上逐步改进并进入良好持续发展状态的教育。拥有这样教育的学校，才能真正成为师、生、家长所向往的学校。
在这样的教育愿景背景下，求精中学始终坚守教育“培养”人的初心，稳稳站住立德树人的阵地，坚持去引导师、生、家长朋友彼此善待，相互真诚走近走进，耐心沟通探讨，进而整合和交流教育智慧。在教育教学中，我们着眼学生“五育并举”身心两健的发展，不搞大量知识的“压缩式”填充，采取“滴灌式”“烘焙式”培养型教育，鼓励师生勇于全面五化改进，并倡导家长“浸润式”参与学生成长全过程。
我们坚持领导干部带头上示范课，把德育课、常规课推敲到学生学习的“认知原点”，人文、科学地鼓励和引导孩子发现学习成长中的“原点问题”，进而在解决问题的过程中去改进和完善自我，实现在自身原有基础上的最大进步。通过这样细致地“五化”改进，让师、生、家长把学业教育和素质教育有机统一起来，把学习、工作和生活有机统一起来，真正实现学校善待和成就每一名师生家长为目的，并帮助他们养成终生学习的习惯，获得持续幸福生活的能力，塑造崇高的理想信念，让求精校园成为每一名师生身心两健、幸福成长的生命绿洲！
来源丨华龙网
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