编者按：

在党的十九大报告中，习近平总书记指出，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

当前，我市教育系统掀起了学习宣传贯彻党的十九大精神热潮，各中小学校长围绕如何将党的十九大精神落实到教育改革发展的全领域、全过程，结合各自学校的实际和实践开展了深入的学习和讨论。为此，市教委《重庆教育》双微平台联合华龙网推出《重庆中小学校长谈教育》系列报道，走进中小学，与校长面对面，谈学习贯彻十九大精神的心得，谈学生核心素养和关键能力提升的思考，谈办好人民满意教育的努力，以期与更多教育同行一起分享和探讨。

关键词：教育生态系统

◆ 校长观点：

核心素养落地不能单独依靠课程和课堂来完成，需要形成一个完整有机的教育生态系统。这个系统包括管理团队、教师团队、学生、家长以及全社会。只有这些因素共同作用、共生共融，才能为学生核心素养培育生根落地的肥沃土壤。

问：请谈一谈我们需要以怎样的态度和视角看待核心素养和关键能力？

答：我认为看待教育问题，应该寻找更高的立足点，才能避免一叶蔽目、管中窥豹。核心素养其实质是回答我们的教育应该培养什么样的人的问题。核心素养要落地生根，我们的视角就不能仅停留在课堂上，不能只盯着教师和学生，应该跳出来下一盘大棋。比如，从学校管理团队的素养着手，因为只有学校发展的引领者具备了相应的素养，才能引导师资团队具备教育教学的核心素养，进而引导家长具备家庭教育的核心素养。

核心素养落地不能单独依靠课程和课堂来完成，需要形成一个完整有机的教育生态系统。这个系统包括管理团队、教师团队、学生、家长以及全社会。只有这些因素共同作用、共生共融，才能为学生核心素养培育生根落地的肥沃土壤。

◆ 校长观点：

对教育教学水平的评判标准，应聚焦到学生综合素养提高上来，聚焦到对学生全面发展的设计和打造上来，这也是教育教学的魅力所在。

问：作为一名具有深厚教育情怀的校长，你认为教育教学真正的魅力在哪里？

答：一所学校，应该让擅长教育教学的管理者和教师成为主角，让教育教学成为主旋律。目前，部分学校可能在争取优质生源、优惠政策上花费不少心思，放在教育教学上的心思就相应减少。在我看来，对教育教学好坏的评判标准，应聚焦到学生综合素质提高上来，聚焦到对学生全面发展的设计和打造上来，这也是教育教学真正的魅力所在。

为此，求精中学做出了一系列探索。例如，今年我们为优秀的教师搭设平台，成立了“智慧家长工作坊”，每周在“喜马拉雅”平台上，推出一期家庭教育专题讲座，备受家长好评。该讲座主要针对家庭教育真实案例进行分析和引导，解决家长教育困惑。相信只要我们坚持做下去，会有助于家长科学家庭教育观念的形成。同时，也会促进管理团队、师资团队的教育教学素养的逐步提升，最终让学生受益。

◆ 校长观点：

大家把教育教学中遇到的问题和困惑放到探讨平台，各方一齐来发表见解，我相信坚持这样做下去，大家都会被慢慢同化到相对正确的教育教学观念里，从而促使更多困难和问题迎刃而解。

问：教育主体的多元化，对学校和校长提出了挑战，那么管理团队、学校教师应如何发挥主体作用，促进核心素养和关键能力的培养呢？

答：要研究如何促进核心素养落地，就要清楚到底哪些因素制约了学生核心素养的发展。我有一个习惯，每天喜欢和不同的老师、家长、学生谈心，通过谈心对他们进行充分的了解，理清他们的困惑。因此，在求精中学形成了一些交流探讨的平台，大家把教育教学中遇到的问题和困惑放到探讨平台，各方一齐来发表看法和见解，我相信坚持这样做下去，大家都会被慢慢同化到相对正确的教育教学观念里，从而促使更多困难和问题迎刃而解。

◆ 校长观点：

关于未来的课程体系，我们希望将学科知识和能力素养、人文素养有机结合，这和国家提出的立德树人根本任务是相吻合的。按照这样的思路培养出的孩子，不仅学业水平高，综合能力强，还很有人文情怀。

问：请谈一谈求精中学未来课程改革的构想？

答：求精中学传统的优秀的做法我们会坚持。目前，我们的课程打造是把学业教育与综合素质教育整合起来。例如，今年重阳节，我们就将人文素养与学科知识有机结合，因为重阳节与感恩长辈这一主题息息相关，我们就引导学生从生活中用心发现长辈的需求，再根据实际需求实施“感恩”行动。

我讲个故事，有一个同学发现自己的奶奶因常年操持家务，手变得粗糙，于是他就利用生物化学课所学知识，做了一款有机香皂，送给家人。同学们还对“送香皂”这个过程做了精心策划，活动结束后还发表感想，最后以自己的亲身体会形成作文。我们发现，像这样来自于生活，源于对生活道理真切领悟的作文，是迄今为止孩子们写得最好的作文。这个过程，涉及学业教育——生物化学实验、语文写作，也有能力素养——同学们自己策划组织，还有对生活、亲情的人文体会。

◆ 校长观点：

新时代教育工作者的核心竞争力，是能够帮助学生解决问题，提高其综合素养。求精中学的目标是努力成为教育教学研发基地，联合教育界同行一道，研究解决教育教学实际困难的方式方法，做真正让中国教育变得越来越好的实事。

问：如今，家长对教育的期望值越来越高，这和优质教育资源发展的不均衡相矛盾，你如何看待这一问题？

答：其实教育也是要谈核心竞争力的。新时代教育工作者的核心竞争力，就是能够帮助学生解决问题，提高其综合素养，而教育管理者的核心竞争力则在于帮助老师提升综合实力。求精中学在提升教育核心竞争力上，目标就是努力成为教育教学研发基地，联合教育界同行一道，研究解决教育教学实际困难的方式方法，然后分享给学校和社会，做真正让中国教育变得越来越好的实事。

◆ 校长观点：

团结教师、家长，调动学生一起去发现真正教育教学的魅力所在——既发展学生的学业成绩，又发展其素养能力，让学习和生活有机结合，充分关注人的全面发展的需求。

问：党的十九大以来，我国教育改革发展进入了新时代。你对求精中学未来发展有怎样的愿景和规划？

答：我们会按照党和国家的要求，办好人民满意的教育。我们会团结教师、家长，调动学生一起，发现真正教育教学的魅力所在——既发展学生的学业成绩，又发展其素质能力，让学习和生活有机结合，走人文科学发展之道路，充分关注人的全面发展的需求，以人为本，以生为本。我相信，在未来的岁月里，求精中学将通过实实在在的努力探索，实实在在的办学发展，为教育界解决一些实实在在的问题、做出一些实实在在的贡献。

费春斌，现任重庆市求精中学校党委副书记、校长。重庆市教育学会常务理事、职业生涯规划专委会副理事长、重庆市教育评估院教育评估研究会理事及副秘书长，重庆市数学学会常务理事，重庆市数学学会中学生数学竞赛委员会委员。2011年、2014年重庆市高考阅卷数学学科指导委员，曾任巴蜀中学分管教学副校长。在全国中文核心期刊、全国教育类核心期刊等发表论文，在全国性大会作示范性授课和教育教学改革经验介绍工作中广获好评。

来源丨重庆教育